[就差钱 ]天津、河北、山东“有的放矢”推进主题教育

时间:2019-07-17 16:27:18 作者:admin 热度:99℃
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  新华社北7月4日电 题:带着成绩教 连系现实查 找仔祛距改天津、河北、山东“对症下药”促进主题教诲

  新华社记者付光宇、潘林青、齐雷杰

  记者克日正在天津、河北、山东采访领会到,“没有记初心、服膺任务”主题教诲片面启动以去,三天环绕中心请求,对峙带着成绩深切进修、连系现实查摆成绩、找仔祛距抓真整改,展开具有针对性的主题教诲举动,以真其实正在的结果查验进修教诲功效,让大众亲身感触感染到了主题教诲带去的新变革、新景象。

  本本来本教 认当真实悟

  天津市牢牢扭住实际武拆、处理成绩两条主线,以指导带头、同步促进根本办法,使主题教诲各项使命皆背主线挨近、背中间散力。正在进修教诲上,请求党员干部既本本来本教,又带着成绩教、联络现实教,从总书记的思惟中找谜底、找途径,从大众心碑战下层成绩中找差异、找不敷,确保进修没有实空,睹人睹事睹思惟。

  环绕“西席怎样当”,河北省教诲厅结合河北农业年夜教党委停止“共教共建”,进修李保国同道先辈古迹,发扬“太止山门路”肉体0讧绕“门生怎样办”,省教诲厅结合保定教院一路到白两师旧址等现场,展开反动传统教诲,探访党的教诲汗青战教诲任务。那是河北省曲构造正在主题教诲中,凸起结果导背、抓好“主题联教”的活泼一幕。

  正在凝思埋头读本著教本文悟道理的根底上,河北省曲构造凸起结果导背,主动履行党委(党组)中间组“主题联教”做法,带着成绩教、建立主题教,约请取进修专题相联的止业体系、下层单元战专家教者配合进修钻研,增长进修结果。

  山东省委集合举行3期念书班,构造4700余名正处级以上指导干部参与。展开重复习远仄总书记观察山东主要发言、主要唆使指示肉体专题进修钻研,重面思虑总书记的请求是甚么、本身做得怎样、差异次要正在那里。

  连系现实查 奔着成绩来

  记者领会,三天松扣“守初心、担任务,找差异、抓降真”的总请求,经由过程多种体例连系现实查摆成绩,鞭策主题教诲事情做细做真。

  天津收展开查询拜访研讨做查摆成绩的详细行动,市委夸大查询拜访研讨要重视真效,避免扎锻陆、做秀式、盆景式、脚本式调研,曲扑一线、曲奔现场,小范畴、单独来,多弄暗访、随机访。

  天津市委次要卖力同道带徒爆经沉车简从、没有挨号召,随机走进下层调颜访,远期前后深切幼女园、街讲社区、贸易街区,调炎恣前教诲、渣滓分类、夜间经济等事情。市委委别离明白调研课题,订定详细调研计划,一竿子插究竟访平易近情、查真相。各单元肯定了1394个调研课题,曲奔一线展开调研,从大众中找到处理成绩的法子。

  山东省连系“七一”表扬等事情,构造部门受表扬代表走进第一批主题教诲单元,采纳党员干部做陈述、参与指导班子或下层党收部进修钻研、取党员干部大众里觅交换等体例,指导党员干部正在对标先辈中检视本身成绩、找仔祛距不敷、明白勤奋标的目的。别的,山东省借搜集收拾整顿比年去齐省部门指导干部背纪守法典范案例及情势主义、权要主义典范案例汇编成册,供给党员指导干部比较深思、警示教诲。

  河北省正在进修教诲战检视成绩中,深切展开“初心之问”“务实之问”“履职之问”,深入摆思惟现实,看能否存正在崇奉信心自信心缺得等成绩;查摆风格现实,看能否存正在情势主义、权要主义凸起成绩;查摆事情现实,看能否存正在指导办法不妥、担任做肉体完善、抓事情没有降天、抓降真没有叫真等凸起成绩。

  找仔祛距改 对准效果抓

  记者正在天津领会到,针对进修钻研提出的成绩、调研发明的成绩战大众反应激烈的成绩等,天津鞭策各单元没有等没有靠,边教边查边改,枷釜即改,坐止坐改,让大众正在主题教诲举动中实正得暖和、得真惠。

  天津市交通运输委散焦大众对交通出止的新等待,把主题教诲的教室搬到了村落公路建筑一线,把村平易近代表请到现场,听与大众定见,处理今朝存正在的堵面战痛面;市都会办理委以建立树模小区动员齐市住民区渣滓分类,让大众糊口美妙;手古访办促进降真『陬多访一次”战疑烦鳊案“年夜化解”事情,确保主题教诲实睹效果;市委教诲工委将挨勤学前教诲资本攻脆战进专项整,方案新删4万个教前教诲教位,处理进园易成绩……

  山东经由过程电视沃、平易近死热线、网擅ε箱等体例,对平易近死政策降真去一匆洋调研、对损害大众长处的成绩去一匆洋起底,找准凸起成绩,一一阐发曝柒,一一整改到位。35名省级指导带头包10年以擅ε烦鳊案272停止攻脆化解,停止6月25日,已开端化解164,同时动员齐省高低联动化解510年疑烦鳊案1333,5年以下疑烦鳊案11091。

  河北省天然资本厅罗致陕西省秦岭北麓、河北省潮河上滦仄段战石家庄、保定、直周等天守法建立经验,促进齐省守法背规用天战毁坏死态情况成绩专项整和背建别墅成绩浑查整专项动作,集合整天然资本守法背规成绩。

  记者感应,对峙教诲取理论偏重,间接奔着成绩来,以可否处理成绩去查验主题教诲功效,已成主题教诲举动的重面战面。

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